S'occuper d'un enfant de 0 à 3 ans

---

À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de proposer un accompagnement adapté aux besoins et au développement global d’un jeune enfant, dans les différents temps du quotidien.

• Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant.
•   Le développement global du jeune enfant et ses différentes dimensions : moteur et sensorielle, affective et sociale, langagière et logique.
•   Les enjeux du processus d’attachement et ses fonctions.
•   L’élaboration du langage et les différents modes de communication et d’interaction du jeune enfant.
•   L’importance de la communication verbale et non verbale comme soutien au développement du jeune enfant.
•   Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques du jeune enfant.
•   Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et inattendue du nourrisson.
•   Le maternage chez le jeune enfant et ses bienfaits dans la maturation de son cerveau.
•   Les différents types et dispositifs de portage, les principaux matériels et équipements de déplacement.
•   Les soins d’hygiène et de confort du jeune enfant.
•   Les enjeux autour de la notion d’acquisition de la propreté.   Les besoins nutritionnels du jeune enfant.
•   L’alimentation lactée et la mise en place de la diversification
• alimentaire.
•   Les principaux jouets, jeux et activités du jeune enfant et leurs apports.
•   Les principes généraux d’aménagement des espaces de vie.
•   Les violences éducatives ordinaires et stéréotypes de genre pouvant nuire à la qualité du développement du jeune enfant.

• Mettre en place un cadre contenant et sécurisant.
• Adapter sa communication et ses interventions en fonction des besoins et du développement global du jeune enfant.
• Organiser les différents temps du quotidien dans le respect des
• besoins et des rythmes des jeunes enfants.
• Appliquer les recommandations en vigueur concernant le couchage des jeunes enfants.
• Manipuler et porter le jeune enfant en appliquant les appuis essentiels, ajuster sa pratique en fonction des besoins et des réactions corporelles et émotionnelles du jeune enfant.
• Utiliser, selon les recommandations en vigueur, les dispositifs de portage, matériels de puériculture et de déplacement adaptés aux capacités et à l’âge du jeune enfant.
• Dispenser les soins quotidiens du jeune enfant en respectant son intimité, les règles d’hygiène et de sécurité.
• Concevoir des repas équilibrés et variés en respectant les règles d’hygiène et de sécurité et en valorisant les circuits courts et la saisonnalité des produits.
• Donner le repas au jeune enfant et/ou le faire participer en utilisant
• le matériel et des ustensiles adaptés.
• Accompagner l’enfant dans l’acquisition de la propreté et en concertation avec la famille.
• Sélectionner et mettre à disposition quotidiennement des jouets, des jeux et des activités variés et répondant aux centres d’intérêt et à la disponibilité du jeune enfant, au sein du domicile et à l’extérieur.
• Aménager le domicile en toute sécurité avec des espaces de jeux et de soins évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos du jeune enfant.
• Soutenir l’enfant dans ses initiatives et ses expériences du quotidien par de la guidance verbale, physique et visuelle, afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
• Repérer tout signe de stress et/ou d’un trouble relationnel précoce
• et agir en conséquence.
• Transmettre les règles sociales, de sécurité et d’hygiène en formulant des consignes claires, positives et adaptées aux capacités du jeune enfant.
• Adopter les postures prévenant les troubles musculosquelettiques et les principes d’économie d’effort.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance. Favoriser la continuité de l’accompagnement et renforcer le lien de confiance avec la famille en échangeant quotidiennement sur les évolutions du jeune enfant.

• Être bienveillant
• Être à l’écoute et dans l’observation
• Être patient
• Être dans une juste proximité
• Être respectueux du contexte socioculturel des familles, de leurs habitudes, attentes et consignes
• Être créatif

• Assistant maternel
• Garde d'enfants 
• Assistant de vie 
• Employé familial
• Prérequis : Exercer une activité d’assistant.e maternel.le/garde d’enfants ou de Salarié.e du Particulier Employeur

• 35h

• Pris en charge par IPERIA dans le cadre du Plan de développement des compétences (PDC) pour les SPE et ASSMAT

• Lieux de formation : Locaux situés à Paris, Nanterre et Courbevoie
•  Accessibilité : Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap. 

L'inscription doit être effectuée au plus tard 15 jours avant le début de la session 

Vous êtes en situation de handicap temporaire ou permanent ou souffrant d’un trouble de santé, vous pouvez contacter notre référent handicap à l’adresse mail suivante contact@oxipro-formation.com