Le jeu sous toutes ses formes

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 À l’issue de la formation, l'apprenant sera en mesure d’utiliser le jeu comme un outil participant au développement de l’enfant, afin de l’accompagner dans ses temps de jeux et d’éveil.

• La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l’enfant.
•  Les principaux jouets, jeux et activités de l’enfant et leurs apports. 
• Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur. 
• La place du professionnel dans le jeu de l’enfant : rôle et posture. Les principes généraux d’aménagement des espaces de jeux. 
• La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative. 
• Les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux… 
• Les normes et les règles de sécurité lors d’une sortie. Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux.

• Proposer des temps de jeux et des activités variées répondant aux besoins, aux rythmes, aux centres d’intérêt et à la disponibilité de l’enfant, au sein du domicile et à l’extérieur. 
• Sélectionner et mettre à disposition des jouets, des jeux et des activités aux enfants, afin de favoriser leur libre choix au quotidien. 
• Anticiper et ritualiser de manière ludique les transitions liées aux temps d’activités, de jeux et d’éveil. 
• Observer les situations de jeux de l’enfant et adapter ses propositions, ses gestes et sa posture. 
• Soutenir l’enfant dans son jeu par de la guidance verbale, physique et visuelle, afin de développer son autonomie et sa confiance en soi. 
• Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec des espaces de jeux évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos de l’enfant. 
• Se servir du jeu pour accompagner l’enfant dans son développement et/ou en cas de situations spécifiques. 
• Organiser une sortie à l’extérieur en toute sécurité. 
• Transmettre les règles sociales, de sécurité et d’hygiène en formulant des consignes claires, positives et adaptées aux capacités de l’enfant. 
• Présenter la proposition d’activités aux parents et renforcer le lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant. 
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance.

• Être enthousiaste
• Être dynamique
• Être force de proposition
• Être vigilant
• Être organisé

• Assistant maternel
• Garde d'enfants 
• Assistant de vie 
• Employé familial
• Prérequis : Exercer une activité d’assistant.e maternel.le/garde d’enfants ou de Salarié.e du Particulier Employeur

• 21h

• Pris en charge par IPERIA dans le cadre du Plan de développement des compétences (PDC) pour les SPE et ASSMAT
• Autres financements possibles (nous contacter) 

• Lieux de formation : Locaux situés à Paris, Nanterre et Courbevoie
•  Accessibilité : Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap. 

L'inscription doit être effectuée au plus tard 15 jours avant le début de la session 

Pour toute question relative à la formation continue ou à une situation de handicap, temporaire ou permanent, ainsi qu’à tout trouble de santé, vous pouvez nous contacter à l’adresse suivante : contact@oxipro-formation.com