S'occuper d'un enfant de 0 à 3 ans

Savoirs

• Le cadre national pour l'accueil du jeune enfant.
• Le développement global du jeune enfant et ses différentes dimensions : moteur et sensorielle, affective et sociale, langagière et logique.
• Les enjeux du processus d'attachement et ses fonctions.
• L'élaboration du langage et les différents modes de communication et d'interaction du jeune enfant.
• L'importance de la communication verbale et non verbale comme soutien au développement du jeune enfant.
• Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques du jeune enfant.
• Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et inattendue du nourrisson.
• Le maternage chez le jeune enfant et ses bienfaits dans la maturation de son cerveau.
• Les différents types et dispositifs de portage, les principaux matériels et équipements de déplacement.
• Les soins d'hygiène et de confort du jeune enfant.
• Les enjeux autour de la notion d'acquisition de la propreté. Les besoins nutritionnels du jeune enfant.
• L'alimentation lactée et la mise en place de la diversification alimentaire.
• Les principaux jouets, jeux et activités du jeune enfant et leurs apports.
• Les principes généraux d'aménagement des espaces de vie.
• Les violences éducatives ordinaires et stéréotypes de genre pouvant nuire à la qualité du développement du jeune enfant.

Savoir-faire

• Mettre en place un cadre contenant et sécurisant.
• Adapter sa communication et ses interventions en fonction des besoins et du développement global du jeune enfant.
• Organiser les différents temps du quotidien dans le respect des besoins et des rythmes des jeunes enfants.
• Appliquer les recommandations en vigueur concernant le couchage des jeunes enfants.
• Manipuler et porter le jeune enfant en appliquant les appuis essentiels, ajuster sa pratique en fonction des besoins et des réactions corporelles et émotionnelles du jeune enfant.
• Utiliser, selon les recommandations en vigueur, les dispositifs de portage, matériels de puériculture et de déplacement adaptés aux capacités et à l'âge du jeune enfant.
• Dispenser les soins quotidiens du jeune enfant en respectant son intimité, les règles d'hygiène et de sécurité.
• Concevoir des repas équilibrés et variés en respectant les règles d'hygiène et de sécurité et en valorisant les circuits courts et la saisonnalité des produits.
• Donner le repas au jeune enfant et/ou le faire participer en utilisant le matériel et des ustensiles adaptés.
• Accompagner l'enfant dans l'acquisition de la propreté et en concertation avec la famille.
• Sélectionner et mettre à disposition quotidiennement des jouets, des jeux et des activités variés et répondant aux centres d'intérêt et à la disponibilité du jeune enfant, au sein du domicile et à l'extérieur.
• Aménager le domicile en toute sécurité avec des espaces de jeux et de soins évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos du jeune enfant.
• Soutenir l'enfant dans ses initiatives et ses expériences du quotidien par de la guidance verbale, physique et visuelle, afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
• Repérer tout signe de stress et/ou d'un trouble relationnel précoce et agir en conséquence.
• Transmettre les règles sociales, de sécurité et d'hygiène en formulant des consignes claires, positives et adaptées aux capacités du jeune enfant.
• Adopter les postures prévenant les troubles musculosquelettiques et les principes d'économie d'effort.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance.
• Favoriser la continuité de l'accompagnement et renforcer le lien de confiance avec la famille en échangeant quotidiennement sur les évolutions du jeune enfant.

Savoir-être

Moyens pédagogiques

• Des formateurs professionnels spécialisés, dont les compétences ont été validées par l'Université du Domicile (UDD / IPERIA).
• Des formations proposées en situation de travail et des mises en situation professionnelles.
• Des ressources multimédias variées et un livret de formation remis à chaque apprenant.
• Quiz interactifs, entretiens individuels, auto-évaluations et évaluation de satisfaction à mi-parcours.
• Une évaluation finale sous forme d'examen écrit pour valider les compétences acquises.