Le jeu sous toutes ses formes

Savoirs

• La place et le rôle des temps de jeux dans le développement global de l'enfant.
• Les principaux jouets, jeux et activités de l'enfant et leurs apports.
• Les outils numériques et les principales recommandations en vigueur.
• La place du professionnel dans le jeu de l'enfant : rôle et posture. Les principes généraux d'aménagement des espaces de jeux.
• La valeur médiatrice du jeu dans la situation éducative.
• Les lieux-ressources : RPE, bibliothèques, médiathèques, musées, centres de loisirs, centres communaux…
• Les normes et les règles de sécurité lors d'une sortie. Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre durant les temps de jeux.

Savoir-faire

• Proposer des temps de jeux et des activités variées répondant aux besoins, aux rythmes, aux centres d'intérêt et à la disponibilité de l'enfant, au sein du domicile et à l'extérieur.
• Sélectionner et mettre à disposition des jouets, des jeux et des activités aux enfants, afin de favoriser leur libre choix au quotidien.
• Anticiper et ritualiser de manière ludique les transitions liées aux temps d'activités, de jeux et d'éveil.
• Observer les situations de jeux de l'enfant et adapter ses propositions, ses gestes et sa posture.
• Soutenir l'enfant dans son jeu par de la guidance verbale, physique et visuelle, afin de développer son autonomie et sa confiance en soi.
• Aménager le domicile ou proposer des aménagements en toute sécurité avec des espaces de jeux évolutifs, dans une ambiance propice au développement des expériences et au repos de l'enfant.
• Se servir du jeu pour accompagner l'enfant dans son développement et/ou en cas de situations spécifiques.
• Organiser une sortie à l'extérieur en toute sécurité.
• Transmettre les règles sociales, de sécurité et d'hygiène en formulant des consignes claires, positives et adaptées aux capacités de l'enfant.
• Présenter la proposition d'activités aux parents et renforcer le lien de confiance en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l'enfant.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d'adopter une posture de bientraitance.

Savoir-être

Moyens pédagogiques

• Des formateurs professionnels spécialisés, dont les compétences ont été validées par l'Université du Domicile (UDD / IPERIA).
• Des formations proposées en situation de travail et des mises en situation professionnelles.
• Des ressources multimédias variées et un livret de formation remis à chaque apprenant.
• Quiz interactifs, entretiens individuels, auto-évaluations et évaluation de satisfaction à mi-parcours.
• Une évaluation finale sous forme d'examen écrit pour valider les compétences acquises.